简介：摘要：随着素质教育理念的普及和新课改的持续推进，小学语文传统教学模式应用中存在的弊端和缺陷逐渐显现出来，其无法更好地培养小学生的语文综合素养，亟须改革和创新。而在信息技术的支持下，小学语文教学变得更具有特色、更富有趣味性和个性化，给教师和学生带来新的体验，教学质量和效率均能获得有效的提升，因此积极研究信息技术在小学语文教学中的应用策略具有重要的现实意义。

简介：摘要：绘本的主要特点就是通过精美绝伦的画面和生动有趣的故事情节吸引读者的眼球。绘本阅读，一方面让学生吸收和掌握新知识，另一方面拓宽学生的知识面。因此，小学英语课堂教学中适当地引入生动有趣、适合小学生生理心理特点的英语绘本，可以提升学生英语学习能力，提升教师的英语教学效率。基于此，本文章对小学英语绘本与语音教学融合策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：教师进行语文读写教学时，可以利用信息技术调动学生学习积极性，强化学生的学习能力与创新能力，使学生掌握更多写作技巧，以此强化学生的读写能力。要阐述了信息技术在培养小学读写能力中的重要性，同时说明科学运用信息技术注重以读促写、合理采用多媒体设备构建读写情境、利用电子白板互动功能修改学生作文等信息技术在小学读写能力中的有效应用。

简介：摘要：为适应信息化社会时代发展的需要，我国已确定在中小学普及信息技术教育，并特别强调加强信息技术与其他课程的整合。该文在阅读大量文献的基础上，总结了信息技术与小学语文教学融合的现实意义，分析了信息技术与小学语文教学融合存在的问题，并提出了运用信息技术提高语文教学实效的具体策略，即适度使用信息技术凸显语文教学本质；合理运用信息技术提高语文教学实效；恰当引入信息技术引导正确的情感态度价值观；提高教师信息素养，使其更好地服务于语文课堂教学。

简介：普通话中“到底”作为短语、时间副词、评注语气副词和疑问语气副词,具有各不相同的句法、语义及语用特性。不同性质的“到底”之间的语法差异可通过“力量—动态模型”理论和领域扩散理论的综合运用而得到统一的解释,因为它们不同的语法特征是一个统一的认知模框[TO-END]依据不同隐喻机制从行域向知域、言域扩散,从而形成不同的理想认知模型的语言表征。

简介：本文首先论证“究竟”义“到底”是个追问标记,有语力限定作用;然后,从句法角度考察“究竟”义“到底”句的使用限制;接着,从语用角度考察“究竟”义“到底”句的语用背景、话语模式,用询问行为的预备条件和真诚条件来解释“到底”在句法分布上的限制;最后,考察语法化之初“究竟”义“到底”表示追究语气用法的形成过程,用询问行为的编码手段之间的相互转换来解释“究竟”义“到底”创新意义的形成原因,用生成词库论的物性逼迫、语义类型转换和共组机制来重构这种创新意义的获取和固化过程.

简介：加纳岩桃是日本山梨县选育的中早熟优良品种,2006年引入我场。该品种果实硕大,外形美观,风味佳,口感好,硬度大,耐贮运,丰产性能好,经济效益高。