简介：摘要随着我国教育教学目标的不断发展，以及课程改革的不断深化研究，在课堂上的教学模式也在不断革新。微课作为一种全新的课程实践，在实际运用中得到了很好的效果。本文就微课在物理教学中的应用进行分析入手，分别就微课的定义和微课引入初中物理教学具体应用进行研究，为教育改革的不断深化，改革初中物理的教学模式做出积极贡献。
简介：《品德与社会》作为一门新的综合课程，有着较强的综合性、思想性、开放性、社会性和实践性。新课程标准明确指出：学生是学习和发展的主人。而情感是人的道德行为的精神支柱，兴趣则是人的学习动力，要想使学生对《品德与社会》课爱学、乐学，就必须千方百计创设引人入胜的情境，激发学习兴趣。《品德与社会》课明理是基础，导行是关键，要使学生在行动上受到感染和熏陶，达到情理交融，知行统一的目的。因此，根据小学生好说好动，乐于接受新鲜事物的特点，在教学中要选择喜闻乐见的形式创设教学情境。从其课程性质引伸出生活性、开放性、活动性三大基本特征。由于其基本特征，落实到教学中，需要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，调动学生的各种感官，产生情感上的共鸣，达到“动情中明理”的效果。
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