简介：摘要：数学作业作为数学教学的一部分，在学生的数学学习中发挥着不可替代的作用。不过现如今的数学作业情况并不理想，对学生的数学能力提升效果有限。因此，教师需要对小学时期的数学作业进行一定的优化，并从作业的内容、形式、评价等多个角度进行优化，让学生对数学作业改观，促使数学作业发挥出应有的作用。

简介：

简介：摘要：特殊教育是运用特殊的设备和措施对特殊的对象进行的教育。和普通教育相比，特殊教育在教学方法上有着难度大、授课特殊的特性。在特殊教育小学数学教学中，教师要综合学生的具体情况和具体需求，采用有目的的授课方法，持续加强特殊儿童的能力，将他们培育成社会的有用之才。

简介：多媒体教学是一种现代的教学手段，它利用文字、实物图像、声音等多种媒体向学生传递信息，以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系。多媒体教学在小学课堂上的应用，能让抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化。多媒体教学可以使各种现代化教学手段在教学活动中互相补充和完善．弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能，从而达到优化教学课堂的目的。

简介：摘要小学数学教学要从学生已有的生活经验、知识基础出发创设情境，以问题为核心让学生经历教学过程，于过程中使学生的学习真实有效，让他们在知识的海洋里“学海无涯乐作舟”。

简介：摘要：在小学高年的数学课堂的教学中加强培养学生的德育教育，已经越来越受到教育者的重视，并且让学生能够在数学的学习中受到德育的影响，让学生在提升德育素养的过程中意识到品质的重要，进而对于提高学生的数学学习意愿以及促进学生的德育品质都会产生深远的影响。

简介：摘要：我国的教育在不断的发展和精进，也逐渐加大了对特殊学校学生教育的重视，这些在特殊学校学习和生活的学生，几乎都是在智力或身体方面存在一点缺陷的学生，针对这部分学生进行教学，不管是教学内容还是教学形式都会和普通的教学产生一定的差距。而这些教学对象的特殊性也为教师带来了较大的教学挑战和教学困难，因为数学学科是一门抽象性极强的学科，教师必须做出相应的调整改变，才能真正符合新课改政策的要求。以生活化的教育为主，才能确保特殊学校的学生在学习数学知识的同时也能获得更好的生活技能。

简介：摘要：最近这几年，特殊学校的教育开始受到社会各界人士的关注和重视，因为特殊学校所面对的教育对象是身体相对残疾或者出现心理问题的特殊学生，在教育的过程中教师感觉教学难度是比较大的，如果不能对教学内容进行有效调整，教学手段进行改革，可能会造成特殊学生在学习过程中的信心丧失，兴趣缺乏。因此，做好特殊学校小学数学的学生兴趣的激发，才能真正实现高效的教育。

简介：摘要：特殊学校的学生存在着心理上或者是身体上的缺陷，他们的形象思维占据着主导地位，对于抽象的数学概念、数学公式往往难以理解。因此，对于特殊学校的数学教学要采用生活化的教学方法，将抽象的数学思维化为形象的生活现实，将学生的感性认识上升到理性认识，为这些学生的数学学习打下良好的基础。同时让学生感受到数学适于生活密切关联的学科，让这些学生看到数学的价值和学习数学的意义，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学应用能力，从而让学生主动投入到数学学习中去。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，小学的教学模式也变得丰富多样，微课出现在小学教学的视野中。在微课教学模式下能够增加学生对数学学习的好奇心，调动起学生对数学学习的动力和热情，在微课教学下能够提高高年级数学教学课堂效率，提高数学课堂质量。