简介：摘要：基于核心素养的初中数学“链+”课程设计能力提升研究，旨在探索如何通过构建课程内容、教学方法和评价反馈的“链+”模式，提升教师的课程设计能力，进而促进学生数学核心素养的全面发展。本研究分析了当前初中数学课程设计存在的问题，并提出了相应的提升策略，包括加强理论学习与培训、深化教学实践与反思以及开展团队合作与交流。通过这些措施，期望能有效提升初中数学教师的课程设计能力，为培养学生的数学核心素养奠定坚实基础。

简介：摘要：目的探讨全面性护理对急性肠胃炎病人疼痛等级的影响。方法选择我院2022年六月到2023年六月间住院的200例急性肠胃炎病人，按双盲随机分配，100名为正常对照，100名为观察组，以常规治疗为主，以全面的护理为主。对两组患者进行了临床观察。结果治疗组的呕吐缓解时间、缓解腹痛时间和腹泻缓解时间均明显缩短（t=7.864,8.730,8.498,P<0.05)；治疗组与治疗组相比，轻微疼痛发生率明显增高，中度疼痛和重度疼痛发生率明显降低（P<0.05）。治疗组的总体满意度明显提高（P<0.05）。治疗组与正常对照组比较，IL-6和TNF-α均明显降低（分别为21.724和7.992,P<0.05)；治疗组与治疗组相比，治疗组的恶心、呕吐、腹痛及食欲减退等临床表现均有显著差异（分别为7.759,8.351,8.129,P<0.05)；治疗组的疾病知识得分和疾病管理得分均显著提高（t分别为7.281和19.537,P<0.05)；治疗组的呕吐、脱水和电解质不平衡的情况比正常组明显降低（P<0.05)，差异有统计学意义。结论：在对急性肠胃炎病人实施全面的护理后，病人的痛苦水平明显高于药物治疗。

简介：摘要；目的探讨实施全阶段式健康指导卡片对普通外科病人实施的影响，为普通外科医生开展健康教育工作提供依据。方法选择2023~12月普通外科108例病人，将其分成两组，每组54人，对照组进行常规健康教育，并发放不同时期的健康教育卡片，同时结合不同时期的特征，对病人进行健康教育，并对病人进行教育前和教育后健康知识的知晓情况和健康行为的执行情况，并通过情绪状况问卷（POMS）来评定病人的情绪改变。目的探讨运动训练对体力和疲劳的影响。两组患者焦虑、抑郁、愤怒、困惑和自卑5个构面得分为（3.32±0.86）分，（3.21±0.97）分、（2.86±0.36）分和（2.20±0.33）分，比对照组（4.62±1.01）分低，（4.02±1.07）分，低（3.74±0.47）分（P<0.05）分；在进行了健康教育后，治疗组患者的有关疾病常识知晓率为87.04%，预防方法为88.89%，自我护理为93.59%，合理用药为94.44%，并发症为92.59%，复发率为90.74%，与对照组比较有显著差异（P<0.05）。在实施了卫生教育后，患者的依从性（94.44%）、饮食控制（90.74%）、运动锻炼（87.04%）和合理作息（94.44%）都比对照组高（P<0.05)；在护理服务品质方面，观察组的满意度为96.03%，护理态度为90.74%，抱怨事件为92.59%，均为92.05%。目的探讨实施“全过程分级”的健康宣教方法，并对其进行干预，以提高病人的心理状态和对病人的满意程度，值得在临床上进行推广。

简介：摘要：目的探讨并分析普外术后病人在消化道压力下出现的不适情况，并对其进行护理干预。方法对我院近一年来的100名普外手术病人的数据进行统计，并对术后胃肠减压时出现的不适情况进行了分析，并提出了相应的护理对策，并对100名病人进行了评估。结果在进行胃肠减压时，出现了睡眠质量差、咽喉不适、恶心呕吐、口干舌燥、排痰困难等一系列表现，针对这些表现给予相应的护理干预，能明显改善病人的不适症状。结论在临床上，针对普外术后病人在胃肠减压过程中出现的不适，采取相应的护理干预手段，促进病人早日康复，值得广泛的推广和使用。

简介：【摘要】介绍燃煤低温省煤器酸腐蚀形成的原理，以及国内解决低温省煤器酸腐蚀的措施。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，小学语文作业分层设计也成为了教育教学中的一项重要工作。这是因为，“双减”政策旨在降低学生过重的学业负担，提高他们的身心健康水平，而小学语文作业恰好是学生日常学习活动中占比相对较大的部分。因此，在分层设计小学语文作业时，应关注于如何根据每个年级、不同能力水平和任务类型进行有效的差异化设置。本文将从“双减”视角出发，探讨小学语文作业分层设计的具体策略。

简介：

简介：摘要：如今，随着我国教育的加快发展，初中学生在学习能力上存在一定差异，而不少教师仍在采用较为单一的教学模式，针对不同能力的学生设定了相同的学习标准和教学规划，在这样的教学模式下，很多学生由于基础不好，无法高效学习英语，使英语成为其弱势学科。很多英语基础不好的学生，由于无法跟上教师的教学节奏，丧失了对英语的学习兴趣，从而更加抵触学习英语。针对这种现象，教师要积极改革创新教学模式，使用分层教学，为不同层级的学生设计不同的教学计划，从而全面提高学生的英语学习效率。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，在初中阶段，学生将会接受正规、系统的英语知识教育，这是英语核心素养提升的重要环节，如果教师在这个阶段忽略了对学生英语的强化，很有可能使学生在以后的英语教学中遇到阻碍。在英语教学中，阅读是最重要的，也是培养学生的核心素养的重要手段。基于目前初中英语教学的现状，结合初中生的实际需要，对初中英语核心素养下阅读教学提出了相应的对策。

简介：【摘要】： 本文依据工作实践，分析了近三年国内电价的市场化改革工作，基于目前大环境下电力能源行业的经济性、社会经济与环境协调性等可持续性发展的问题进行深入研究，并着重介绍了一般工商业用户在2021年12月全部进入市场后，一般工商业电价改革工作的进程，取得了良好的效果，希望能给其他行业加以借鉴和参考，为我国各行各业的市场化改革提供更多的宝贵经验。

简介：摘要上皮样型恶性腹膜间皮瘤透明细胞亚型是罕见肿瘤。肿瘤细胞呈乳头状、片状、腺管状排列，肿瘤细胞圆形或多角形，细胞膜明显、胞质透亮、细胞核偏位，核分裂象罕见。需要和多种透明细胞肿瘤鉴别，临床、影像、免疫组织化学有助于诊断和鉴别诊断。该文报道2例上皮样型恶性腹膜间皮瘤透明细胞亚型。

简介：

简介：【摘要】：目的：糖尿病患者护理中应用循证护理的效果观察。方法：本次调研时间为2021.1-2021.12月，参与本次调研病人均为糖尿病病人，参与本次调研病人共计92例。参与本次调研病人均接受对症治疗与护理，按照护理方案进行分组，每个小组所纳入病人均为46例。按照护理模式进行命名，分别命名为（常规组）、（研究组）。常规组对病人实施常规护理，研究组采用循证护理。总结、探究护理结果。结果：（1）研究组与常规组相比，护理满意评分结果较高，差异明显，（P

简介：摘要：结合当前新时代背景下的幼儿教育工作开展的情况，在分析大庆精神、铁人精神的内涵的基础上，结合自身从事幼儿教育工作的实践经验，从多角度分析了丰富引领幼儿继承弘扬大庆精神铁人精神的教育实践活动的方法，希望对今后开展高水平的幼儿教育活动有所帮助。

简介：摘要：构筑学生历史核心素养，让其在学好历史的基础上获得关键品质与必备能力的发展，不仅是新课标的核心要求，更是切实深化教育改革的必然。而且，由于高中历史的涵盖面很广，人文性很强，以致其核心素养的培养，则势必更利于教学方式的优化与改进，且更利于学生认知视域的拓展与认知能力的提升。因此，教师应以切实培养学生的历史核心素养为育人导向，来做好对高中历史教学措施的全方位变革。并结合教学中需要达成的目标，内化的理论等，将其以更为丰富、鲜活、形象的方式置于学生视域，为其审视历史、解析历史、感受历史而助力。在进一步丰富学生认知体验的基础上，来助力于学生的核心素养养成，为其高效学习历史、深度应用历史而铺设广阔路径。

简介：摘要：随着课程游戏化的推进，我国的幼儿教育方式也在不断创新。因其特殊的年龄阶段，幼儿更适合在游美术戏中学习、培养这种能力。“美术游戏来源于生活”，纸杯美术游戏最能体现幼儿的自主能力，也是幼儿最为喜欢的活动，它为幼儿的自我参与提供了平台，可以帮助幼儿自然而然地增强自我参与能力。因此，笔者将以在纸杯美术游戏中培养幼儿用生活材料进行审美创作为主题，显著地提升了幼儿的自我参与能力，使“生活教育”理念得到有效验证。

简介：【摘要】目的：分析在腰椎间盘突出症患者行脊椎微创手术期间开展快速康复外科护理服务的临床效果。方法：本次研究病例随机筛选在我医院接受腰椎间盘突出症手术患者30例，通过电脑随机抽取方式将纳入的病例划分为观察组和对照组，每组人数为15例，给予对照组患者常规护理干预，给予观察组患者快速康复外科护理服务，详细对比组间最终取得的康复疗效果。结果：护理后两组结果比较显示，观察组患者依从性得到明显改善，术后患者疼痛程度较轻，发生的并发症较少，最终患者腰椎功能得到良好恢复，生活质量评分也较高（P

简介：摘要：在全球化发展的背景下英语学科发挥的作用愈发凸显，提高英语教学效率、培养学生的英语语言组织表达能力是当前英语教学的目标和宗旨。尤其是对于初中时期的学生而言，此时学生正处在良好学习习惯养成的关键时期，在这时期探索开放性思维的初中英语教学改革模式，可以达到提高教学效率的目的。本文将对开放性思维的初中英语教学改革进行探究，望对广大一线初中英语教师起到一定的帮助。

简介：摘要：很多人对“安吉”游戏并不了解。“安吉游戏”是安吉幼儿园对游戏教育的简称。这种模式能够为幼儿提供各种不同结构，且极富有真实性的游戏材料，能够更好地对幼儿游戏课程教学带来全新的启示。让幼儿在游戏中学到精神，掌握真谛。“安吉游戏”模式也对广大的幼儿教师能够产生一定的帮助，让广大的幼儿教师对幼儿教育及教育模式有了全新的审视与思考。

简介：　　摘 要：在新课程改革背景下，趣味教学法在小学数学教学中的运用具有积极的意义。因此，小学数学教师要结合教学内容，积极改革创新，构建富有趣味性的数学课堂，全面提高数学教学质量。