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问题驱动型教学设计--以“分子间作用力”教学为例

作者：庄凌
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2017-02-12
出处：《化学教与学》 2017年第2期

简介：以“分子间作用力”教学为例,通过问题设置和实验探究营造积极的师生互动学习氛围,帮助学生理解重要概念,体验科学探究的过程,培养运用图表数据分析解决问题的能力；构建联系宏观物质性质和微观结构的桥梁，
标签：分子间作用力问题驱动教学设计

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