简介：从调动学生的学习主动性出发,以科学的态度和创新意识为指导,设计并精选训练内容,使电工实训内容模块化,模块内容任务化,任务内容图形化。使学生以愉快的心情,投入到实训教学中,通过学做统一,成为企业需要的有用人才。

简介：摘要写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练，它最能集中地反映出孩子们的语文水平。小学作文教学主要承担着丰富学生的语言积累，指导他们正确地理解和运用祖国语言文字，培养其语言表达能力的任务，同时也要使学生受到社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，养成良好的意志品质，培养健康的审美情趣，促进学生个性的和谐发展。

简介：摘要随着互联网信息技术的快速发展，我们已处在全球互通的信息时代，网络已经进入我们生活的大多数领域，当然也包括教育领域。伴随着新课改的深入，不少教师将互联网信息技术融入和运用到自己的教学当中，取得了理想的教学效果。传统的小学语文阅读教学方式略显刻板，阅读内容有限，教学效果一般。“互联网+”背景下，为小学语文阅读教学提供了新的方式和可能性，网络上海量的阅读材料以及声音画面齐备的互联网多媒体教学设备，能够激发小学生的阅读兴趣，提高学生阅读的积极性。因此，如何很好地利用互联网信息技术来提升小学语文阅读教学的有效性，是每个小学语文教师应该探索的命题。

简介：【摘要】目的：探讨心理护理在乳腺癌护理中对患者负面心理的影响。方法：纳入96例乳腺癌患者作为研究对象，均选自本院在2020.11-2021.10期间收治的乳腺癌患者中，随分为对比组（48例）以及实践组（48例），对比组采用传统护理干预，实践组在对比组基础上加入心理护理理念，观察组间干预后的心理状态。结果：经过干预后，对比组的负面情绪水平评分情况明显较高，与实践组比较，差异显著，P＜0.05。结论：在乳腺癌患者的护理中加入心理护理，缓和负面情绪，具有较好的临床护理价值。

简介：摘要目的观察疼痛护理联合临终关怀对晚期肺癌患者生活质量的价值。方法以随机的方式选取2018年1月-2018年12月在本院进行晚期肺癌治疗的患者共计100例作为本次调查的对象。根据随机的方式将患者分成两组，对照组和实验组，每组各50例患者。对照组给予患者常规护理。实验组在对照组护理基础上采用了临床关怀、疼痛护理联合护理方式。结果对照组GQOLI-74评分结果低于实验组，经对比两组之间有明显差异（P<0.05）。结论疼痛护理联合临终关怀护理可提升晚期肺癌患者生存质量，效果显著，此方式值得临床应用和推广。

简介：目的：分析乳腺癌术后化疗患者采取认知行为疗法+睡眠护理干预的效果。方法：选取2020年7月至2021年8月收治的乳腺癌术后化疗患者60例，随机分为观察组和对照组各30例，对照组采取常规护理，观察组给予认知行为疗法+睡眠护理干预，对比效果。结果：观察组PSQI评分、有效率均高于对照组(P<0.05)；观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论：认知行为疗法在与睡眠护理干预联合对乳腺癌术后化疗患者干预后可有效提升治疗效果，价值较高。