简介：语言认知研究具有跨领域的性质,其研究方法和范式也相应地具有多元发展的方向。借鉴相关学科的研究方法和范式,可以为它带来不同的研究取向。自然化现象学在内容上坚持回归主体体验本身,在方法论上倡导第一人称视角路径,这些主张开启了现象学积极介入语言认知科学的研究路径。在语言认知研究层面,该理论的引进将有助于语言认知研究内容和方法上的拓展和深化,把对语言的揭示放到更为本质的地位。
简介：蒯因认为没有绝对正确的本体论。这种具有“相对性”的本体论是蒯因所谓翻译不确定性和指称不确定性论题的表演舞台。本体论相对性与语言机制中的语言结构和功能相关联，这对我们的跨语言交流具有启示意义。面对不同语言社团的语言系统及其所承诺或预设的本体论问题时，采用宽容原则和实验精神具有积极意义。
简介：本研究对225名中学英语教师的学科教学知识结构进行了调查。研究发现：不同教龄的教师在教育学知识、课程知识和情境知识等方面表现出一定的差异；各类知识与学科教学知识总体之间存在不同程度的关联。本研究针对该教师群体在学科教学知识上的部分缺失，提出了改进和完善教师的职前、职后教育的建议。
语言认知研究的自然化现象学取向
本体论相对性的语言性解读
中学英语教师的学科教学知识调查研究
