简介：摘要：近年来随着素质教育的普及，德育管理在校园中也备受关注。小学阶段的学生正是人生观价值观养成的重要阶段，可塑性强，小学教师有责任教书育人，结合学科教育，提高小学生的品德素养。在立德树人的理念下，作为小学数学教师，要关注学生的思想动态，在传授数学知识的同时，有意识地帮助学生实现身心健康发展。本文从小学数学德育渗透教学的原则、策略等方面，谈了自己的实践和体会。

简介：摘要：主题班会是初中德育教学的重要途径之一，通过开展主题班会，能够有效地提升初中生的思想道德素质和自我管理能力。在具体实践中，为了实现对初中生思想道德素质的正确引导和提升，班主任应该明确主题班会的重要性，选择合理的主题，并结合学生们的实际情况，开展有针对性的主题班会，让学生们在参与主题班会的过程中对德育教育内容进行更好地理解。另外，班主任在开展主题班会时还应该结合实际情况，不断丰富班会的内容，使学生们在参与活动时能够学到更多的知识来提高班会的时效性。

简介：摘要：随着新课改不断深入发展，我国对素质教育的重视程度也在不断提升，其不仅展现出“以学生为本”的教育理念，还重视培养和发展学生核心素养。而教师结合不同层次学生的学习能力，有效运用分层教学法，能够有效减少学生之间的学习差距。同时，教师不断提升自身的素质教育意识，科学合理的使用分层教学法，可以进一步提升教学水平，为学生营造出良好的学习环境，进而全面培养和提升学生的数学核心素养。基于此，文章首先阐述了分层教学法的内涵，分析了小学数学教育教学中开展分层教育教学的价值，并介绍了分层教学实践，以供广大教师借鉴与参考。

简介：【内容摘要】语文教学应在师生真实对话的过程中进行，通过多元比较——在语言训练中真实对话，感受言语智慧的高度；链接作者——在拓展延伸中真实对话，触摸文本生命的温度；整体布局——在主题体验中真实对话，彰显思维发展的力度。从而真正提升学生的语文核心素养，打造高效的课堂。

简介：

简介：审美教育是国民素质教育的重要组成部分。对中学生而言,审美教育有助于开发智力,增强体能,提高整体素养,促进其健康全面发展。然而,目前我国对中学生的审美教育缺乏足够关注,由此产生了诸多问题。要改变这一现状,教育者应提升自身情操和修养,家庭应重视与支持,社会应提供良好的教育氛围,国家应给予制度性引导和必要的支持。

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简介：摘要：当前，国家对职业教育越来越重视，各地中等职业学校招生规模日益扩大，导致中职学生生源质量参差不齐。如何保证“招得进来，送得出去”已成为中职教育不得不考虑且面对的棘手问题。单只注重学生职业技能教育已明显不符合当前职业教育的需要，提升中职学生的职业道德既是对学生本人负责，也是对社会负责。中职学校的老师，应针对中职生的学情特点和专业特点，注重培养他们的职业道德，为将来就业创业打下良好的基础。

简介：

简介：摘要现阶段我国社会不断快速发展，我国全面实行素质教育，培养学生的思想道德修养，以此满足现代社会发展对人才要求标准。但目前，我国大部分学校对学生进行思想道德教育时存在一定问题，教师素质较低，难以对学生进行专业的思想道德教育，影响学生形成良好的思想道德素养。因此，在素质教育背景下，我国相关教育部门对学生思想道德教育进行全面改革，通过全新的教育方式培养学生形成良好的思想道德修养。本文基于此进行分析，提出学生思想道德修养培养策略，以此全面提升我国思想道德教育。

简介：摘要：双减背景下，学生有了更多的自主时间，在少了家长和教师监督的环境下，如何提高教学成果，成为学生成长发展的重要影响因素。因此，通过高效课堂提高教学效率，激发学生学习语文的兴趣，促进学生主体地位的发挥是当今语文教学的关键。

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简介：摘要目的总结并归纳全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的临床效果。方法本文挑选我院86例糖尿病患者，将其纳入本研究，分为对照组和全程组，分别为43例患者，采用计算机表法进行分组，对照组患者接受常规护理干预，全程组患者在接受常规护理基础上，应用全程健康教育模式，护理1个月后，调查两组患者对护理知识的掌握程度，比较两组患者对护理知识的知晓评分；随访1年，比较两组患者的血糖控制情况。结果护理后，应用全程健康教育模式的全程组在患者对护理知识的知晓评分、血糖水平和血糖控制达标率方面，均远优于对照组，组间数据经统计软件检验展示出P<0.05的结局，探析意义显著。结论在糖尿病患者的长期护理中，全程健康教育模式不断地对患者进行指导，可显著提升其对护理知识的掌握程度，有助于降低患者的血糖水平，提高患者的血糖控制达标率。

简介：摘要：语文课程是各教育阶段中的基础课程，也是极其重要的学习内容。当前，语文作业存在“重书面作业，轻实践操作；重知识掌握，轻趣味融入；重教材内容，轻综合贯通；重硬性要求，轻个体差异”等问题。“双减”政策对义务教育学校作业管理做出了重要布署，语文教师要依此调整作业设计思路，优化作业内容，满足当前教学需要，提高学生的综合素质和能力。因此，本文从加强小学语文作业设计的意义入手，阐述了“双减”理念下小学语文作业优化设计策略，以供参考。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，通过设置数学情境，可以充分调动学生自主学习的积极性与主动性，提高课堂教学效率。数学情境的创设，能最大限度地调动学生的数学思维，促进学生数学应用能力的提高。基于此，本文探究了小学数学教学中情境的创设，以供参考。

简介：摘 要：当下我国各行各业对于人才的需求和要求发生了改变，以往社会各界所重视的只是人才所掌握的专业知识，而在现代化时代背景下，人才所具备的综合素养也变得尤为重要。再加上我国近年来大力推行素质教育理念，其目的是落实教育改革发展要求，为社会发展培养更多优秀的人才。基于社会发展和教育改革的要求，下文将以数学核心素养为基础，对小学数学教学改革实践进行了研究。

简介：多元识读理论提出任何一个文本的意义是立体多维的,意义应该置于具体的社会文化情境中,通过批判性分析,与各种社会文化情境因素相结合来进行解读。阅读教学中的意义建构是一个学习者主动设计、再设计、生成意义的过程,同样是一个学习者自我反思和生成知识的过程。本研究选择10节优秀小学英语阅读课为案例,以多元识读理论下的意义建构为切入点,分析小学英语阅读课堂提升学生核心素养的教学实践,探讨小学英语教师应该关注的主要问题,给教师提出一些小学英语阅读教学设计的策略与方法。

简介：摘要：绘本阅读是小学英语教学中重要的教学内容，通过绘本知识的融入，提升学生的学习积极性，变化不同的绘本知识，有效的提升学生的学习能力。小学英语侧重学生认知和理解能力的培养，阅读是学生开启第二语种的重要启蒙途径。教师要从学生的角度出发，丰富教学内容，有效的改善目前教学中存在的问题，提升学生的学习英语的自信心。这样才能保证学生以积极的心态去学习，互动环节也会更主动，从而提升小学英语阅读质量。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）提出构建语文学习任务群的教育理念，这是《课程标准》内容修订上的一大突破，也是新时期的语文教学导向。在开展跨学科整合教学时，教师可以更加顺利地设计拓展型学习任务群，以提高学生的整体认知能力。而且有效实施跨学科整合教学，还可以拓宽语文知识边界，丰富语文学习的意蕴，这有利于学生在掌握语文知识的同时，学会多种学习方法，发展多种能力。因此，在实施小学语文教学时，教师要积极跟随《课程标准》的指引，以语文学科知识为基础，跨越学科界限，组合多个学科知识，通过跨学科的学习任务群呈现语文教学内容，同时根据不同教学阶段的特点，采取多种策略进行跨学科整合教学，促使学生在更广阔的领域中学语文、用语文。基于此，本篇文章对跨学科教学在小学语文课堂的有效实施策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学教育阶段，音乐是一门非常重要的学科，对培养学生的审美能力和鉴赏能力有着非常重要的好处，且对放松学习压力也有着一定的效果。而且，随着人们对素质教育的重视，小学音乐也不再是可有可无的副科。为激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，提升教学专业水平，教师尝试将信息技术融入课堂中。本文就信息技术在小学音乐课堂教学中的应用展开探讨。