简介:摘要:在培养学生的综合素养的过程中,深度学习受到了很多关注。为了调动学生的参与热情并促进教学实践活动的顺利开展,许多教师开始注重基本素养培养方式和学科教学方法。唯有如此才能在理解和尊重学生的过程中确保全面提高教学质量和水平。从相关的实践研究来看,长期以来的传统教学方法忽视了学生的课堂主体性,较为重视学生对简单理论知识的学习,从而使得实际课堂教学效果呈下降趋势,更难以引起学生的注意,这在小学数学中尤其明显。考虑到很多教师都无法意识到深度学习的重要价值。因此,教师应创新教学理念和教学方法,从宏观角度出发,落实深度教学。因此,本文从小学数学教学现状出发,对深度学习策略展开了探讨,以期借此增强学生的参与热情,促进学生的健康成长和发展。