简介：摘要：本文对幼儿对饭前活动的认知进行了调查。研究发现，各幼稚园教师都对饭前活动给予了肯定。幼儿的安全、年龄特点等是幼儿园老师在对餐前过渡阶段的活动内容进行选择时需要考虑的主要方面。在饭前准备阶段，在师-幼角色方面，老师没有充分重视孩子的独立性；对于幼儿的幼儿教育观念，老师们觉得幼儿应该与幼儿老师积极沟通，互相配合。要想提高餐前过渡环节的品质，应该从教师和幼儿园两个方面着手。根据调查结果，研究人员提供了有关的建议。
幼儿园餐前过渡环节怎么"过"
