简介：【摘要】目的 探讨中药饮片根据不同保管及养护的方式对其质量的影响。方法 本次研究选取我院2022年1月到2023年1月间的100种中药饮片作为研究对象，依托数字抽签法，分为2组，对照组进行常规的保管和养护（n=50）、观察组进行针对性的保管和养护（n=50），对比两种保管和养护的方式对药品发霉、走油、气味走失、变色、虫蛀发生率、养护效果的影响。结果 观察组中药饮片中，发霉及气味走失发生率为2.00%、走油发生率4.00%、变色及虫蛀发生率为0.00%均较对照组低，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组中药饮片养护总优良率为94.00%高于对照组74.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 针对性的保管和养护方式，能够维持药品的药效，减少药品变质的发生率。

简介：

简介：

简介：摘要：在城市建设中，景观建设是一个非常关键的环节。随着我国城市化进程的加快，人民生活质量的提高，人们对景观建设的重视程度越来越高，景观建设的投入也越来越多，对景观建设的要求也越来越高。

简介：摘要：目的：普外科护理中细节化护理的效果观察分析。方法：我院在2021.4-2021.12选择80例就诊于我院普外科的病人进行调研，为了提高病人治疗效果在治疗期间搭配护理干预。以随机方式将病人分为2个小组，每个小组所纳入的病人例数为40例，同时命名为实验组与对照组。实验组对参与调研的40例病人实施细节化护理。对照组对参与调研的40例病人实施常规护理。对照实验组与对照组病人护理结果。结果：对照组护理满意评分结果与研究组护理满意评分结果对照，前者较低后者高，差值为P

简介：摘要：目的：普外科护理中细节化护理的效果观察分析。方法：我院在2021.4-2021.12选择80例就诊于我院普外科的病人进行调研，为了提高病人治疗效果在治疗期间搭配护理干预。以随机方式将病人分为2个小组，每个小组所纳入的病人例数为40例，同时命名为实验组与对照组。实验组对参与调研的40例病人实施细节化护理。对照组对参与调研的40例病人实施常规护理。对照实验组与对照组病人护理结果。结果：对照组护理满意评分结果与研究组护理满意评分结果对照，前者较低后者高，差值为P

简介：

简介：【摘要】语文是一门非常重要的学科，它是围绕语言文字展开的课程体系，对于小学生来说，语文学习是小学阶段的入门教学，具有一定的工具性，对于其他学科来说也有着一定的帮助。阅读是小学语文教学中的一部分，它可以锻炼学生的综合能力，在传统的学生观念中，语文是一门死记硬背的学科，但是在新时期下，教师在阅读教学中，应该改变传统教学模式下的一些弊端，真正的从学生出发，通过对教材内容以及课堂教学的规划，提高阅读教学的有效性，促进学生综合能力的提高，这具有一定的研究价值。

简介：摘要：在进行相关的小学数学教学过程中，教师应该意识小学阶段的学生刚刚离开家庭的庇护，对相关的知识理解十分有限，这为小学教学造成了障碍，同时小学作为义务教育的基础，是培养学生树立正确观念，进行高效学习的重要时期，但是一部分教师对如何提高学生的学习效率，感到十分苦恼，为解决这一问题，本文提出了相关的教学策略，以供参考。

简介：

简介：摘要目的探讨介入手术中麻醉管理方法及效果。方法将2016年4月—2017年10月90例介入手术患者随机数字表法分组。对照组用气管插管麻醉，观察组进行喉罩麻醉。比较两组效果；苏醒期不良反应发生率；干预前后患者心率平均值、动脉压测量结果。拔管、清醒两项时间指标。结果观察组效果高于对照组，P＜0.05；观察组苏醒期不良反应发生率低于对照组，P＜0.05；干预前两组心率平均值、动脉压测量结果并无明显差异，P＞0.05；干预后观察组心率平均值、动脉压测量结果优于对照组，P＜0.05。观察组拔管、清醒两项时间指标短于对照组，P＜0.05。结论喉罩麻醉在介入手术麻醉中的效果确切，可更好维持动力学指标稳定和减少不良反应发生，提升麻醉的效果，缩短拔管、清醒两项时间指标。

简介：摘要目前，在高中英语课堂教学活动开展过程中，由于教师的课堂活动用语不够明确、规范和简洁，有时中文的插入导致无法为学生创设英文语境，有时偏难导致学生无法理解，有时逻辑不清导致学生无法完成活动，因此教师应牢牢把握课堂活动用语难易适度，让学生听懂，充分利用各种辅助手段，帮助学生理解教师的指令，有效发挥教师的示范作用，使学生有章可循。教师只有有效运用课堂活动指导用语，才能切实提高学生课堂语言学习的实效。

简介：一、培养学生敢于创新培养学生的创造能力,首先要培养学生的创造个性.创造个性,包括独立性、自信心、好奇心、敢冒险、幻想等.那么在语文教学实践中就要改变过去班级授课中"传递-接受"式的师生单向交流的局面,建立以学习小组为主的教学形式,组织学生互动,是激发学生创造个性的有效途径,向学生提供一定的情境,激发学生创新欲望,促使他们敢于创新.这对于学生能从更深的层面理解知识,产生创新的动机,掌握创新的方法都是十分有益的.

简介：新世纪之初，以素质教育取代应试教育的观点，已成为社会的普遍呼声。目前，我国教育体制存在不足之处，应试教育导致许多学生心理上存在的一些疾病，社会对人才素质要求甚高，在大学时代，要注重培养综合素质。21世纪，需要有知识，有能力，有强健的体魄和健康的心理素质，只有这样，才能在竞争中取胜，立足于现代社会。