简介:摘要:目的:评估基于前馈控制的护理管理对产科消毒供应中心相关医院感染的预防效果。方法:本研究于2022年8月至2023年8月,在一家产科消毒供应中心相关医院选取了100例病例进行观察。采用了对比法来评估护理管理的效果。其中,50例病例接受了基于前馈控制的护理管理措施(实验组),另外50例病例接受了传统的护理管理(对照组)。研究人员收集了病例的相关信息,包括年龄、性别、诊断、手术操作等,并进行详细的观察和记录。结果:基于前馈控制的护理管理组与传统护理管理组相比,在产科消毒供应中心相关医院感染的预防方面表现出了显著的差异。实验组的感染率明显低于对照组。具体地说,实验组的感染发生率为5%,而对照组的感染发生率为20%。此外,实验组在术后并发症和康复情况方面也取得了更好的效果。结论:本研究结果表明,基于前馈控制的护理管理对产科消毒供应中心相关医院感染的预防具有显著效果。实验组的病例在感染率、术后并发症和康复情况等方面表现出了明显的改善。因此,建议在产科消毒供应中心相关医院中采用基于前馈控制的护理管理措施以提高感染的预防效果。
简介:摘要目的观察同型半胱氨酸(Hcy)、血尿酸(SUA)水平与2型糖尿病(T2DM)患者视网膜病变的相关性,初步探讨其预测价值。方法回顾性研究。2020年1月至2021年3月于沧州市中心医院内分泌科住院治疗的T2DM患者324例纳入研究。检测患者空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(HbA1C )、三酰甘油(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)、血肌酐(Scr )、血尿素氮(BUN)、Hcy、SUA以及外周血内皮祖细胞(EPC )、循环祖细胞(CPC )、内皮细胞(CEC)计数,计算胰岛素抵抗指数(HOMA-IR)。根据有无糖尿病视网膜病变(DR)将患者分为无DR (NDR)组、DR组,分别为100、214例。对比观察两组患者临床资料和实验室生物化学指标。采用logistic回归分析法分析T2DM患者发生DR的独立危险因素;平滑曲线拟合分析法分析Hcy、SUA与DR的曲线关系,并利用受试者工作特征曲线(ROC曲线)计算Hcy、SUA及两者联合预测T2DM患者发生DR的ROC面积(AUC),评估Hcy、SUA对T2DM患者发生DR的预测价值。结果DR组患者糖尿病病程(t=5.380 )、收缩压(SBP)(t=2.935 )、高血压(χ2=10.248)、糖尿病肾病(χ2=9.515 )、糖尿病周围神经病变(χ2=24.501)、FBG (t=3.945)、HbA1C(t=3.336)、TG (t=2.898)、LDL-C (t=3.986)、Scr (t=2.139)、SUA (t=7.138)、HOMA-IR(t=3.237)、BUN (t=3.609)、Hcy (t=2.363)以及CEC计数(t=19.396)显著高于NDR组,差异有统计学意义(P<0.05);EPC (t=9.563)、CPC (t=7.684)计数显著低于NDR组,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,糖尿病病程、SBP、高血压、FBG、HbA1C、LDL-C、SUA、Hcy、EPC、CPC、CEC均是T2DM患者发生DR的独立危险因素(P<0.05 )。平滑曲线拟合分析结果显示,Hcy、SUA与DR的发生呈线性正相关。调整混杂因素后,当Hcy≥15 μmol/L时,Hcy每增加1 μmol/L,DR发生风险增加14%[比值比(OR)=0.92,95%可信区间(CI)0.88~ 0.98,P<0.05];当Hcy <15 μmol/L时,差异无统计学意义(OR=0.96,95%CI 0.92~ 1.08,P>0.05)。当SUA≥304 μmol/L时,SUA每增加20 μmol/L,DR发生风险增加17% (OR=0.80,95%CI 0.68~0.94,P<0.05 );当SUA<304 μmol/L时,差异无统计学意义(OR=0.83,95%CI 0.72~0.95,P>0.05)。ROC曲线分析结果显示,Hcy、SUA、Hcy联合SUA预测T2DM患者发生DR的AUC值分别为0.775 (95%CI 0.713~0.837,P<0.001)、0.757 (95%CI 0.680~ 0.834,P<0.001 )、0.827 (95%CI 0.786~0.868,P<0.001)。Hcy联合SUA具有更优的预测效能。结论T2DM患者Hcy、SUA水平异常升高与DR的发生密切相关,为患者发生DR的独立危险因素。Hcy联合SUA对DR的发生具有较高的预测价值。
简介:摘要:在新课改背景下,广大教育工作者应认识到德育教学的重要性,在开展教学活动的过程中既要讲解基础知识,也应培养学生高尚的道德情操与品德素养,真正落实立德树人教学总任务。教育是百年大计,德育是其中的根本。有效的德育教学可以培养学生基本的道德品格,从而适应未来社会的发展,实现自己的理想,为社会发展做贡献。小学阶段是学生学习知识、培养习惯的关键时期,教师一定要重视德育教学工作,从不同方面入手提高德育教学质量。在这个过程中,科学教学也是重要组成部分,学生学习科学可以逐渐认识世界,打开自身的视野,学到更多的生活哲理。小学科学教师在开展教学活动的过程中,既要向学生讲解课本上的知识点,也应引导学生学会探索,形成基本的科学观念,重视与大自然的相处过程,在新时代成长为全面发展的优秀学生。