简介：摘要：互动式教学模式在当前初中英语教学中被应用的比较多，特别是在口语对话环节。在其它一些教学模式中，“互动式”多少也会被应用到，比如小组合作学习。而提问互动式教学则是在原有“互动”的基础上突出了“提问”的重要性，在更加明确学生学习目的和方向的同时，也丰富了老师们的教学内容。随着学生在课堂学习中地位的不断攀升，“提问”已不再是老师的专利，只有给予学生所提出问题足够的重视，我们的教学质量和效果才有希望更上一层楼。下面本文将对中学英语阅读的提问互动式教学进行探究。

简介：摘要：随着我国经济的快速发展，城市化建设脚步的加快，使得园林施工景观搭配显得尤为重要。园林既可以起到装饰作用，还可以在一定程度上提高城市的形象。在园林施工工作中，景观搭配与养护管理是重要的组成部分，在一定程度上可以提高园林施工质量。因此，这就需要园林搭配工作人员从全局考虑，不断进行修改和调节，从而得出更加合适的方案，使得园林可以达到理想的效果，并且还能实现提高园林景观寿命的作用。

简介：【摘要】目的：系统护理干预不仅关注患者自身疾病状况，还根据患者生理、心理、社会、文化、精神等多方面的需要，提供最佳护理干预，本研究拟探讨系统护理干预在老年患者失禁相关性皮炎中的效果。方法：入选康复科82例大小便失禁的老年患者，随机分为2组，对照组（

简介：【摘要】目的 探究多学科护理结合心理干预对老年慢阻肺（COPD）患者护理效果以康复情况。方法 选取在2018年1月-2019年1月期间收治126名COPD老年患者作为研究对象，按电脑随机分号进行分组，其中对照组63名，行常规护理；观察组63名，行多学科协同心理干预。对比两组患者在临床上的生活质量、依从性情况、护理满意度等。结果 护理后，观察组疾病控制、精神生活与物质生活评分均显著的高于对照组，对比存在明显差异（P

简介：【摘要】在义务教育阶段的小学英语被赋予了新的意义，在当前国家和地方教育部门的关怀下，小学英语教育教学有了一定程度的提高，作为一名小学英语教师我们必须重视班级孩子们在课堂上的表现，只有我们通过孩子们的表现在小学英语课堂上来进行正确的教育教学活动，本文是我在近几年的教育教学中总结出的一些浅显的经验，如何在课堂上提高孩子们的积极性，只有通过提高孩子们对小学英语的积极性，这样孩子们在课堂上就会对小学英语产生浓厚的兴趣，希望各位老师提出宝贵的意见。

简介：摘要目的探索孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder，ASD)学龄前男童局限性兴趣的特征，为其行为矫正及康复训练提供参考。方法纳入符合入组标准的50名ASD男童及52名年龄匹配的正常男童，采用儿童孤独症评估量表(childhood autism rating scale，CARS)，孤独症诊断观察量表(autism diagnostic observation schedule，ADOS)，孤独症诊断访谈量表修订版(autism diagnostic interview-revised，ADI-R)和格赛尔发育量表(Gesell developmental schedule，GDS)进行调查。利用Tobii Pro X3-120眼动仪记录捕捉眼动轨迹特征，使用IBM SPSS Statistics 20.0软件进行统计分析，对正常发育组和ASD组在视觉搜索任务中的眼动特征数据进行独立样本t检验，并把有差异的眼动特征数据和临床症状进行相关分析。结果ASD组CARS总分为(34.13±4.59)分、ADOS总分为(14.44±2.59)分和ADI-R总分为(39.91±12.11)分。ASD儿童眼动表现显示出局限性兴趣特点，ASD儿童探索物体总数[(9.28±2.72)个]显著低于正常儿童[(12.67±2.45)个]，差异有统计学意义(t＝6.610，P<0.01)；ASD儿童探索每个物体时长[(0.67±0.37)ms]显著高于正常儿童[(0.54±0.15)ms]，差异有统计学意义(t＝-2.363，P＝0.021)；ASD儿童探索每个物体次数[(2.80±1.00)次]显著高于正常儿童[(2.48±0.48)次]，差异有统计学意义(t＝-2.360，P＝0.021)。相关分析发现ASD儿童探索物体的个数与ADOS总分(r＝-0.480，P<0.01)、CARS总分(r＝-0.487，P<0.01)、ADOS评分中沟通交流分项(r＝-0.290，P＝0.041)、ADOS评分中社会交往能力分项(r＝-0.491，P<0.01)、ADOS评分中游戏能力分项(r＝-0.397，P＝0.004)和ADI-R评分中的沟通交流分项(r＝-0.331，P＝0.025)均呈负相关。结论ASD儿童眼动表现显示出局限性兴趣特点，表现为探索物体更少，更固着，细节搜索更多，并且ASD儿童的症状越重，其探索物体的数目越少，局限性兴趣越固着。

简介：摘要目的探讨家族性肝内胆汁淤积症2型(PFIC2)先证者的临床特征及相应ABCBll基因突变。方法对2017年1月至2018年12月河北医科大学第二医院儿科消化肝病门诊就诊的2例PFIC2先证者的临床表现、辅助检查结果进行回顾性分析，并对先证者及其父母DNA进行目标捕获高通量测序，全基因组基因拷贝数变异(CNV)扫描检测及验证。结果先证者起病年龄2～5个月，均有肝脾大，严重淤胆，皮肤瘙痒，结合胆红素/总胆红素(先证者1：51.8%～77.5%，先证者2：47.1%～66.5%)。有胆汁酸升高，转氨酶升高，以天冬氨酸转氨酶(AST)升高为主，但γ-谷氨酰转肽酶(GGT)持续正常。先证者1存在ABCBll基因复合杂合突变：单链整体缺失/c.3213＋5G>A剪接突变，缺失突变为自发突变，共2.256 Mb缺失(chr2 2q24.3q31.1)。而剪接突变来自于父亲。先证者1同时存在Val444Ala(T1331C)及Ala1028Ala(A3084G)基因多态位点。先证者2存在ABCB11基因复合杂合突变c.1483A>G(p.R495G)/c.2594C>T(p.A865V)，先证者的2父母均为杂合携带者。先证者1的单链杂合缺失及先证者2的2种突变均为未见报道的新突变。结论临床工作中遇到胆汁淤积，胆汁酸升高，转氨酶升高，以AST升高为主，但GGT正常的患儿，应及早进行PFIC基因检测。