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以前概念为支点有效建构科学概念

作者：叶小英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-03-29
出处：《中小学教育》 2021年第32期
机构：东莞市大岭山镇第五小学广东东莞 523833

简介：摘要：科学概念的建构是科学课程中的重要目标。笔者观察以往教学中科学概念建构过程中常见的情况，在教学中尝试从侦测前概念、积累零散概念到逐步完善，帮助学生建构正确、完善的科学概念，从而培养学生的科学素养。
标签：科学概念前概念评价

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单元整体视角下的小学科学作业设计策略研究

作者：叶小英
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-07-31
出处：《教学与研究》 2023年第10期
机构：东莞市大岭山镇向东小学

简介：摘要：“双减”背景下，提高作业设计质量成为学校和教师的核心工作之一。目前一线的科学教师一般按单课教学安排的，很少考虑单元的整体性以及科学知识的连贯性，不能很好地培养学生的科学素养。为了更好地培养学生的科学素养，教师尝试从作业的目标、类型、内容和评价四个方面提高作业设计的质量，其实提高学生的作业兴趣，从而培养学生的科学素养。
标签：单元整体视角科学作业策略

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