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基于校企合作多元协同育人培养模式研究

作者：刘青
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2021-05-25
出处：《教育学文摘》 2021年第5期
机构：江苏省常州技师学院江苏常州 213032

简介：摘要：校企合作，是职业学校适应社会经济转型升级的需要，是职业教育自身发展与改革的需要，同时也是职业教育服务区域功能和产业特色的有效途径，是实现职业教育和行业企业互利共赢的必由之路。本文对校企合作多元协同育人培养模式进行研究，具有推广价值，为职业学校开展校企合作提供了新的参考。
标签：

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理性思考高校勤工助学的育人功能

作者：刘青
学科：政治法律 > 政治学
创建时间：2005-02-12
出处：《青年学研究》 2005年第2期

简介：高校勤工助学具有育人功能，本文通过对当前勤工助学在育人功能上存在问题的分析，提出了全面育人和全程育人的概念，重新认识了高校勤工助学的育人功能，并从改变观念、完善管理等方面对发挥勤工助学的育人功能给予理性的思考，旨在能够更好地发挥勤工助学的育人功能。
标签：高校勤工助学育人功能思想品德创业精神

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新课改下“协同学习”模式探索研究

作者：刘青
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-01-09
出处：《教学与研究》 2022年第18期
机构：徐州市树德中学江苏省徐州市 221000

简介：摘要：新课程改革是顺应时代变化、适应教育教学功能转变的必由之路，持续推进新课程改革，既是中国教育发展的必然要求，也是新时代落实立德树人根本任务的必然要求。在持续深入推进课程改革的背景下，“协同学习”模式的地位和重要性愈发凸显，其有利于帮助学生解放思想，让学生做自己的主人，并助力教师高效率地实现教学目标。本文以新课改为背景，首先对“协同学习”模式进行了相关阐述，之后从分析阶段、准备阶段、学习阶段具体探讨了“协同学习”模式的落实对策，意在积极推进“协同学习”模式的应用，推进课堂改革。
标签：新课改 “协同学习” 探索路径

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