简介:【摘要】目的:分析2型糖尿病患者的心理护理与血糖控制的相关性研究。方法:以2023年1月至2023年12月间我院收治的2型糖尿病患者80例作为本次研究的对象,根据患者治疗时间将患者分为对照组(40例,常规护理)与观察组(40例,心理护理),分析护理影响。结果:两组患者血糖指标评分比较,观察组在糖化血糖蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖评分为5.23±0.31、6.09±0.24、7.12±0.09,优于对照组6.54±0.12、7.32±0.45、8.54±0.43;观察组心理状态评分优于对照组。结论:2型糖尿病患者通过采用心理护理干预的方式,可以有效控制患者血糖,优化患者血糖控制的效果,改善患者不良心理情绪,在今后护理过程中值得推广。
简介:【摘要】众所周知,随着教育理念的不断进步,传统的教学方法逐渐被挑战。在小学高年级数学教学中,单一的知识传授模式已经不能满足学生的学习需求。学生们更加需要一个能激发他们兴趣、培养他们思维能力的学习环境。而本文旨在探讨小学高年级数学教学中体验式学习的教学模式。通过对比传统教学方法和体验式学习的特点,分析了体验式学习在提高学生数学学习兴趣和深化数学理解方面的重要性,并为教师提供了相关教学建议。接下来本文将就小学高年级数学体验式学习的教学模式展开论述。