简介:摘要目的探讨麝香通心滴丸(STDP)对心肌细胞缺氧/复氧的保护作用。方法建立心肌缺氧/复氧模型。将H9c2细胞分为5组:对照组(细胞正常培养,不做任何处理)、模型组、STDP组(在复氧前40 min给予STDP 50 mg / L)、3-甲基腺嘌呤(3-MA)组(在复氧前40 min给予3-MA 5 mmol / L)及STDP + 3-MA组(在复氧前40 min分别给予STDP 50 mg / L及3-MA 5 mmol / L)。采用细胞计数试剂盒8(CCK-8)法检测各组细胞存活率,并测定各组细胞乳酸脱氢酶(LDH)、丙二醛及肌酸激酶水平。采用流式细胞仪检测各组细胞的细胞凋亡率,实时荧光定量PCR检测信使RNA(mRNA)自噬相关基因Beclin-1、Atg5的表达水平,并通过Western-blotting检测各组细胞自噬相关蛋白LC3Ⅱ / LC3Ⅰ、低氧诱导因子1α(HIF-1α)、Bcl-2 /腺病毒E1B 19 kDa相互作用蛋白3(BNIP3)、Beclin-1、Atg5的表达水平。结果各组细胞存活率比较,差异有统计学意义(F = 85.893,P = 0.028),且STDP组细胞存活率较模型组、3-MA组及STDP + 3-MA组细胞存活率均显著升高[(90 ± 7)%、(63 ± 5)%、(80 ± 5)%、(81 ± 6)%,P均< 0.05]。各组细胞LDH、丙二醛、肌酸激酶水平,细胞凋亡率,Beclin-1 mRNA、Atg5 mRNA以及LC3Ⅱ / LC3Ⅰ、HIF-1α、BNIP3、Beclin-1、Atg5蛋白表达水平的比较,差异均有统计学意义(F = 78.381、23.519、48.376、22.726、6.315、5.294、75.219、116.546、21.125、39.724、65.247,P均< 0.05)。进一步两两比较发现,在STDP组细胞中,LDH[(92 ± 6)、(194 ± 13)、(195 ± 11)、(192 ± 10)μmol / L,P均< 0.05]、丙二醛[(12.5 ± 0.7)、(17.2 ± 1.2)、(18.5 ± 1.6)、(17.9 ± 1.0)μmol / L,P均< 0.05]、肌酸激酶[(19.9 ± 1.0)、(34.3 ± 2.2)、(35.3 ± 2.2)、(34.8 ± 2.5)μmol / L,P均< 0.05]水平,细胞凋亡率[(5.8 ± 0.8)%、(8.8 ± 0.9)%、(7.6 ± 0.7)%、(7.3 ± 0.5)%,P均< 0.05]较模型组、3-MA组及STDP + 3-MA组均明显降低;Beclin-1 mRNA、Atg5 mRNA、LC3Ⅱ / LC3Ⅰ、BNIP3、Beclin-1、Atg5蛋白表达水平较模型组均明显降低,而较3-MA组及STDP + 3-MA组均显著升高(P均< 0.05);HIF-1α蛋白表达水平较模型组、3-MA组及STDP + 3-MA组均明显升高(P均< 0.05)。结论STDP可通过调控HIF-1α / BNIP3信号通路发挥对心肌细胞缺氧/复氧损伤的保护作用。
简介: 摘要:为引导中学生 体育锻炼并形成强烈的体育锻炼氛围,通过文献资料法、实地观察法、调查问卷法等方法,挖掘体育的自身属性和价值,以充分发挥体育本位功能和育人价值,让学生在參与体育活动中享受身体的健康、心情的愉悦、生活的高雅,以期实现体育文化育人与高校教育和管理的无缝对接。 关键词:体育价值 ;体育文化 ;体育精神 ;体育行为 良好的校园体育文化能促使中学生 积极参与到体育活动中,不仅增强中学生 身心健康,而且积极的塑造学生个性发展,有利于提高中学生 社会角色意识和交际能力,引导着中学生 向健康、文明、快乐的方向发展,对树立正确的核心价值观具有一定积极作用。 一、校园文化和体育文化存在的主要问题 (一)开展体育社团、体育活动水平较低 学校大力发展体育社团和体育比赛,带动校园体育文化,通过多种途径丰富学生的业余生活,有效推动学校体育、群众体育的可持续发展,然而有条件和有资格参加的体育比赛参与人数较少,专业水平较低,组织活动规模和正规程度有待加强,在一定程度上影响体育参与度。 (二)体育意识多元化,体育行为不乐观 中学生 体育价值观趋于多元化,强身健体仍是学生参与活动主要目的,提高动作技能和塑身也是中学生 所追求的。中学生 认为体育锻炼非常重要,但体育行为并不乐观,需要坚强的意志品质和外界强有力的熏陶与动员,才能提高体育行为的可持续性。 二、体育精神对校园文化的主要作用 (一)“更高、更快、更强”的奥运精神 习总书记一直提倡的是,奥运精神不是征服,而是奥运背后奋力拼搏的精神。体育比赛的过程浓缩了人生的高潮与低谷、顺境与挫折,带给人们的情感冲击直接而强烈,体育不仅能强身健体,还能调感情、强意志,是人格教育的最好方式。 (二)竞技体育规则培养学生遵守纪律意识 竞技体育规则,在体育运动中,起到规范、管理和调节等作用,保护各个运动员之间的正当权益,维护了公平竞争原则。要求所有参与者遵守,使体育项目的竞争形式与评判结果更具公平性。体育一定程度上帮助学生形成良好的思想品德和规范的行为举止,积极影响学生遵守纪律的良好习惯。 (三)提高团体合作意识 对抗性项目,有战略战术,要求队员在训练和交流之中懂得谦让与合作,队员之间的默契配合,经过长时间的磨合和训练配合得来的 ;舞蹈类运动项目需要队员交流包括身体的接触、眼神的交流等等,集体性体育项目,需要齐心协力、团结一致,使每名同学体验到集体的自豪与尊严,形成强烈的集体荣誉感。 三、体育文化建设的对策 (一)提高体育的可参与性 只有参与了,才能体会到体育的价值和作用,才能让学生动起来。因此,首先引进时尚体育项目进入课堂,如目前社会上青少年较为喜爱的街舞、象棋、舞蹈、拉丁舞、武术、跆拳道、散打等项目。其次,体育项目应降低动作技术难度,提升和开发它的参与性和娱乐性。最后,制度的跟进,可实行学分制、晋升制,使中学生 在参与中获得健康,在成长中获得相关体育知识和技能的成功感。 (二)积极组建体育社团或俱乐部 积极筹划、推广、创新优秀体育社团,一是从弘扬中国传统体育文化角度出发,如舞龙舞狮、武术、民族舞等因具独特的中国传统文化元素,这些项目在国外很受欢迎 ;二是社团对学生组织高水平的培训,并进行表演、公益事业、比赛等多种活动 ;健全单项体育俱乐部会员制,若干学生负责俱乐部的日常工作,不定期派教师或相关人员进行监督、讲课、指导、辅导。三是高校校园应做到日有早间操等阳光体育活动,月有活动竞赛,年有活动计划,使校园体育文化活动的开展规律化、多样化、品牌化,从组织各种体育活动的气氛中熏陶和感染着学生的体育价值观,达到育己育人的目的。 (三)校园体育竞赛管理制度 应建立透明化、规范化、系统化的校园体育竞赛管理制度,保证体育竞赛安全、规范、有序、合理进行,在一定程度上,提高了中学生 讲规则讲规矩,培养学生遵守纪律意识,在一定程度上把各种不文明行为遏制在摇篮中。 (四)打造一项体育特色项目 “一校一品”是高校对场地设施、体育教师资源、训练与管理、体育文化的综合体现,通过承办、参与高水平体育赛事,举办校内表演,有效提升校园体育文化档次,特别是赛事举办过程中,能吸引和影响全校师生的高度关注,会得到更多范围学生的认可,有效增加中学生 对体育比赛的参与度,树立强烈的校园归属感和自豪感,对校园体育文化的影响是全面而积极的。 总之,体育所产生的积极影响和价值还没有被充分挖掘和认识,是我们体育工作者长期反复探讨的话题。自古有“你若芳香,蝴蝶自来”的道理,体育价值越多功能越大,参与体育活动的人数将不断扩大,体育文化氛围将不断浓厚,对校园文化的良好发展起到积极的作用。 参考文献: [1]杨玲 .中学生 体育文化“三位一体”教育模式构建 [J].北京体育大学学报, 2015, 38 ( 1): 87-93. [2]陆高峰 .高校体育文化建设的形态分析与发展对策 [J].广西民族大学学报(自然科学版), 2015, 21 ( 4): 88-91. [3]樊超 .关于用体育精神重塑学 校校园文化的思考 [J].体育文化导刊, 2017 ( 9): 123-124.
简介:研究完全腹腔镜下巨脾切除联合贲门周围血管离断术治疗肝硬化门静脉高压症的临床效果。收集2013年1月—2015年8月诊断为肝硬化门静脉高压并伴有脾功能亢进、食管胃底静脉曲张,且需行巨脾切除加贲门周围血管离断术的60例患者,将其分为全腹腔镜组和开腹组各30例,分别行腹腔镜或开腹巨脾切除加贲门周围血管离断术。观察并比较两组患者术中、术后恢复情况及并发症发生情况。开腹组的手术时间、术中失血量、术中输血率高于全腹腔镜组,但差异不具有统计学意义(P〉0.05)。全腹腔镜组的止痛剂使用、首次离床活动时间、开始饮食时间、肛门恢复排气时间、脾窝引流管拔除时间、术后住院时间均明显低于开腹组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。全腹腔镜组患者总的不良反应明显低于开腹组,差异具有统计学意义(χ^2=12.345,P〈0.05)。完全腹腔镜巨脾切除加贲门周围血管离断术治疗肝硬化门静脉高压是安全、有效、可行的。