简介:摘要低年级学生学习数学常常借助动手操作。学生通过实物操作,形成表象,再抽象出数学符号,从而在脑海中建立数学模型。在实物操作的过程中,学生不仅能提高学生动手能力,而且可以培养学生语言表达能力。
基于模型思想,在动手操作中悟理