简介：摘 要：个体参与社会生活时表现出的很多行为意识，都是其曾经对其他行为对象所参与的象征活动进行不断模仿的结果，因此，模仿观察学习作为人与生俱来的能力，教师需要发挥其中的教育意义，使幼儿在成长初期，就能通过观察了解不同个体的行为意识，从而强化教育效果，使幼儿在积极的成长环境中完成学习活动。所以，如何通过观察学习理论的有效渗透，建立满足幼儿成长规律的教育计划，是笔者在文中主要思考的问题。
观察学习理论及其在幼儿教育过程中的应用研究
