简介：为了更好地使学生对教材选文产生情感共鸣,教师可带领学生穿越心理时空,换角度,换立场,思作者所思,感作者所感,与作者促膝对话,进行情感上的交融,促成情感上的共鸣,进而使高中语文教学更有深度。
简介：摘要：微课是教育信息化背景下的一种创新工具，小学数学教师应该试着运用好相关的微课资源，在深入地分析微课资源的使用意义和使用模式后，能够制定出相关的策略和模式，积极督导学生、帮助学生、牵引学生，让学生能逐步克服自我的问题和学习障碍，让学生在学习数学的同时，更好地克服自身的问题，实现自我的显著发展和突破。教师要试着运用微课资源，积极帮助学生深入地分析知识、解读知识、化解难题、实现本人的突破，由此能让学生在数学学习的世界中走得更远，又能让学生的学习效率得到更大突破。
如何在高中语文教学中以审美促成情感共鸣
小学数学教学中微课资源的运用探讨
