简介：在政府部门积极推动向社会组织购买专业社工服务的背景下,针对不同社群服务中社工介入角色的探讨日益成为一个重要议题。在J市儿童福利院开展服务的实践中发现,社工应以陪伴者的角色介入福利院孤残儿童社会服务。社工陪伴者角色因孤残儿童的实际需求、福利机构的功能缺失以及社工嵌入服务机构初期面临的困境而十分必要。陪伴者角色的建立需要理顺专业社工与福利机构、同工及服务对象之间关系,从服务对象的角度设计开展活动,调动服务对象参与,并将陪伴关系贯穿服务的始终。
简介：一、＂生本情趣＂语文的背景＂教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。＂法国著名教育家第斯多惠的这句名言向我们道出了语文教学的本质。语文是人文性很强的一门学科,语文学习的是我们的母语,母语是我们民族文化的根,所以母语的学习应该是充满情感与趣味的,学习母语更应该是主动积极的。但是在语文课堂上,常常出现这样一些情况：程序化的课堂教学,枯燥的文本理解,繁琐的语文练习……
陪伴者——福利院孤残儿童服务社工介入角色探讨#1#—以J市儿童福利院服务经验为背景
“生本情趣”语文课堂的教学策略
