站在儿童场解读儿童

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摘要 随着新课程改革的逐渐深入,教师的数学教育观有了较大转变,很多教师已开始重视教学的启发性以及儿童的参与度。但有一种现象不容忽视,在教学中,部分教师为了完成教学任务,往往更多地关注教学能否按照自己的预设方案顺利推进,很少去考虑学生的真实需求和反应。课堂教学中,
机构地区 不详
出处 《新课堂:数学版》 2011年7期
出版日期 2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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