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《新课堂:数学版》
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2011年7期
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站在儿童场解读儿童
站在儿童场解读儿童
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摘要
随着新课程改革的逐渐深入,教师的数学教育观有了较大转变,很多教师已开始重视教学的启发性以及儿童的参与度。但有一种现象不容忽视,在教学中,部分教师为了完成教学任务,往往更多地关注教学能否按照自己的预设方案顺利推进,很少去考虑学生的真实需求和反应。课堂教学中,
DOI
g4qx3309j8/994796
作者
赵红婷
机构地区
不详
出处
《新课堂:数学版》
2011年7期
关键词
儿童
教学任务
解读
新课程改革
数学教育观
课堂教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课堂:数学版
2011年7期
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