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在学具操作过程中培养学生能力

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摘要著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能发展。”教学实践证明：小学生尤其是低年级学生的思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力比较差，他们对具体形象的事物比较敏感。针对小学生的这一心理特点，在教学中我们要充分利用学具，引导学生全员参与操作过程，

DOI n490l8334y/970735

作者薛芳

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年5期

关键词学生能力操作过程学具培养逻辑思维能力形象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）