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结合课堂教学强化学生生物学认知策略

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摘要认知策略是学习者用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的技能,处于学习策略系统的操作层面,它的作用在于直接加工信息。结合课堂教学,对幼师生进行生物学事实学习策略、生物学概念学习策略、生物学规则学习策略的训练,可以不断提高学生的认知策略水平,增强学习能力。

DOI wjvk95lqd7/968750

作者孟庆松

机构地区不详

出处《和田师范专科学校学报：汉文综合版》 2011年2期

关键词生物学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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和田师范专科学校学报：汉文综合版

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