首页 > 《中国口腔医学信息》 > 2010年1期 > 口腔医学专业8年制学生学业不良的原因分析及转化策略

口腔医学专业8年制学生学业不良的原因分析及转化策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着高校教育体制改革和招生规模扩大，更多学生获得了接受高等教育的机会，但随之而来的是学业不良学生人数也在逐渐增加。尽管口腔医学专业8年制学生都是来自各个省的高考高分获得者，生源质量优秀，但在大学学习期间，仍有部分学生多门课程考试不及格，不得不在第5年提前毕业。为什么这些曾经很优秀的学生在大学期间却屡遭学业失败？为弄清这个问题，帮助学业不良学生顺利完成学业，对此进行了研究。

DOI 6jrlo9npj5/947663

作者刘杰;刘宏伟;沈勇

机构地区不详

出处《中国口腔医学信息》 2010年1期

关键词口腔医学专业学业不良学生原因分转化教育体制改革

分类 [医药卫生][口腔医学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1单艳华,张大庆. 我国近代口腔医学专业期刊演进及口腔医学的发展.医药卫生,2020-09.
2. 中华口腔医学会口腔医学专业委员会及学组.口腔医学,2005-06.
3杨家瑞;李斯日古楞. 基于“工作过程”的三年制口腔医学专业课程体系研究与实践.教育学,2016-01.
4. 全国高等学校5年制本科口腔医学专业《口腔种植学》（第1版）定稿会在四川大学华西口腔医学院召开.口腔医学,2015-01.
5高芳;谷润皋;李玉霞;孙铁英. 八年制口腔医学生临床课程阶段学习动机调查分析.公共卫生与预防医学,2009-05.
6李丹丹. 高职口腔医学专业口腔修复学教学改革分析.教育学,2021-09.
7汤会琼. 3年制临床医学专业《预防医学》实践教学改革探讨.免疫学,2015-11.
8任祖海徐勇. 八年制医学专业外科手术学教学体会.免疫学,2012-09.
9汪天萍. 五年制高职医学专业数学教学改革之我见.教育学,2017-05.
10李慧. 疫情期间线上教学对口腔医学专业学生成绩的影响分析.卫生事业管理,2021-05.

来源期刊

中国口腔医学信息

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

口腔医学专业学业不良学生原因分转化教育体制改革

返回顶部