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元认知策略中监控策略的培养——学生英语听力学习个案分析与思考

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摘要在教学中,培养学生的元认知能力是提高学生英语听力水平的必要手段,学生在英语听力课堂上运用元认知策略中的监控策略是提高听力水平的有效途径。教师要加强对学生元认知策略指导,培养学生自我监控能力,使他们在听力过程中,发挥其自觉性和主观能动性,以提高学习效率。

DOI ldek3z1nd3/940689

作者苏筱玲

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2010年6期

关键词元认知策略监控策略听力教学策略培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖南第一师范学院学报

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