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探究性化学教学情境设计的异变研究

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摘要科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践行动。科学探究能力的培养在中学化学教学中至关重要，科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次能力，它建立在多方面的知识技能基础之上，但又并非这些知识技能的简单集合．不能简单的采用还原论的方法将科学探究能力肢解为要素进行分别培养。

DOI 7j6qxxkq40/908618

作者陆春梅

机构地区不详

出处《化学教与学》 2010年9期

关键词中学化学教学情境设计科学探究能力探究性能力的培养异变

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）