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“温故知新”论析——传统教育反思

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摘要 <正>子曰:“温故而知新”。两千多年来,这句话似已成为教育领域中的“绝对真理”,教师以其为教学的指导思想,学生以其为学习的座右铭。如果用严格的、科学的、发展的眼光来看。这一句话则有很大的片面性。因为它只道出了“知新”来源的一个方面——“温故”,而忽视了“知新”来源的其他方面。从知识的来源来看,一是继承前入的学识,一是在实践中创造新的知识。前者是基础,后者是提高发展。继承的目的为了创新,而不是保持原来的水平。从继承到创新是一个飞跃,仅仅继承,不可能创新,而要对过去

DOI o3j79r3w41/88805

作者张和增

机构地区不详

出处《高校教育管理》 1993年4期

关键词知新温故论析传统教育四书五经承前

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 1993年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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高校教育管理

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