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图式理论视角下的母语负迁移研究

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摘要从词汇、句法、语篇三方面探讨了母语对二语写作的影响,得出导致二语写作中母语负迁移的真正原因在于学习者没有构建和激活目的语表达体系和文化交际体系的相关图式,并指出读写结合的教学模式是构建和激活相关图式,抑制母语负迁移的关键。

DOI wjvkoz56d7/872674

作者朱山姊

机构地区不详

出处《湖北广播电视大学学报》 2010年6期

关键词图式母语迁移二语写作读写结合

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2010年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）