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基于项目化学习的整本书阅读教学策略
基于项目化学习的整本书阅读教学策略
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摘要
摘要:在高中语文课堂中,老师需要关注和探讨课堂的核心内容和教育方法。借助项目式的学习方式,整本书阅读的教育目标将会更为丰富和清晰。在项目式学习引领下,老师需要关注提升学生对整本书阅读的理解和认识,以便他们可以摆脱被动的阅读方式,有效地投入到自我探索的过程中。在实施项目式阅读过程里,学生们可以将注意力集中到学习上,同时持续利用这些项目作为支撑来达到阅读的预期成效。
DOI
54k22gy5l4/8620109
作者
韩露
机构地区
单位名称 陕西省洛南中学 邮编 726100
出处
《中国教师》
2024年4期
关键词
高中语文
项目化学习
整本书阅读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年09月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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