首页 > 《时代教育》 > 2024年11期 > 小学语文阅读教学中“先学后教”策略研究

小学语文阅读教学中“先学后教”策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着教育改革的深入发展，小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学模式往往以教师为中心，忽视了学生主体性的发挥，导致学生学习兴趣不高，阅读能力提升缓慢。在此背景下，“先学后教”作为一种以学生为中心的教学策略应运而生，它强调学生的自主学习和探究，通过前置学习任务引导学生主动参与阅读过程，为后续的教学活动奠定坚实基础。实施“先学后教”策略，对于激发学生阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提升阅读能力和自主学习能力具有重要意义。

DOI zdl116xgm4/8597516

作者白晓琳

机构地区石家庄市八一小学050000

出处《时代教育》 2024年11期

关键词小学语文阅读教学先学后教策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）