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设计初中道德与法治作业多元化，培养学生核心素养

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摘要摘要：初中生在身体和心理上都处在发展的关键阶段，他们在个性、情感、价值观上都具有很大的可塑性。在初中道德与法治老师对学生进行有针对性的心理疏导，可以促进他们的道德和法治理念的养成。作业是课堂学习的有效延伸，要实现“知行合一”的教育目标，就必须注重对作业的优化设计，使其在整体上得到全面提高。在核心素养的视角下，还对初中道德与法治实践作业进行了设计。

DOI pj011q3n8d/8592427

作者王振武

机构地区江苏省宿迁市宿豫区关庙中心学校

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词核心素养初中道德与法治实践性作业设计策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）