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设计初中道德与法治作业多元化,培养学生核心素养
设计初中道德与法治作业多元化,培养学生核心素养
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摘要
摘 要:初中生在身体和心理上都处在发展的关键阶段,他们在个性、情感、价值观上都具有很大的可塑性。在初中道德与法治老师对学生进行有针对性的心理疏导,可以促进他们的道德和法治理念的养成。作业是课堂学习的有效延伸,要实现“知行合一”的教育目标,就必须注重对作业的优化设计,使其在整体上得到全面提高。在核心素养的视角下,还对初中道德与法治实践作业进行了设计。
DOI
pj011q3n8d/8592427
作者
王振武
机构地区
江苏省宿迁市宿豫区关庙中心学校
出处
《教学与研究》
2023年21期
关键词
核心素养
初中道德与法治
实践性作业
设计策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年08月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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