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中高考数学试题难度的认知任务分析

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摘要本研究根据邵志芳和余岚（2008）设计的CTA评定框架和程序，以李二霞和邵志芳（2009）提出的试题难度多项指标，对近三年（2007～2009）的上海市中考和高考数学试题进行事前难度评定。结果表明：（1）多名评定者对试题的评定呈现极其显著的一致性，进一步验证了CTA方法的信度良好；（2）上海市高考数学试题难度在近三年中呈现“偏难-偏易-偏难”波动，而中考数学试题难度在近三年中则呈现逐年下降趋势。

DOI lj1opong4v/858668

作者邵志芳;李二霞

机构地区不详

出处《华东师范大学学报：教育科学版》 2010年1期

关键词认知任务分析数学试题解决难度基准难度难度指数

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）