摘要
摘要：本研究旨在探讨基于史料实证法的初中历史探究式教学策略，提升初中历史教学的有效性和学生的历史思维能力。文章首先阐述了史料实证法的核心方法，包括史料选择、分析、批判和综合，强调了通过对原始史料的深入研究、重建历史事件的真实面貌，提出了四项教学策略：一是精选教学史料，通过严格筛选和评估，确保史料的真实性和教育价值；二是设计导入问题，通过提出具有引导性和启发性的问题，激发学生的探究兴趣；三是组织小组讨论，通过明确任务和角色分配，促进学生的合作学习和深度分析；四是鼓励深度学习，实施项目化学习、反思性学习和跨学科整合，提升学生的批判性思维和历史综合能力。结果表明，为初中历史教学提供了新的实践路径。
出版日期
2024年08月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
