摘要
摘要:本研究旨在探讨基于史料实证法的初中历史探究式教学策略,提升初中历史教学的有效性和学生的历史思维能力。文章首先阐述了史料实证法的核心方法,包括史料选择、分析、批判和综合,强调了通过对原始史料的深入研究、重建历史事件的真实面貌,提出了四项教学策略:一是精选教学史料,通过严格筛选和评估,确保史料的真实性和教育价值;二是设计导入问题,通过提出具有引导性和启发性的问题,激发学生的探究兴趣;三是组织小组讨论,通过明确任务和角色分配,促进学生的合作学习和深度分析;四是鼓励深度学习,实施项目化学习、反思性学习和跨学科整合,提升学生的批判性思维和历史综合能力。结果表明,为初中历史教学提供了新的实践路径。
出版日期
2024年08月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)