学校“以人为本”管理的误区及对策思考

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 一、实施“以人为本”管理中出现的几个误区由于人们对“人本”的内涵理解不同,同时也由于学校管理者和教师的工作角度、个人素养和价值取向的不同,存在片面理解、断章取义的现象,在具体的实践中走入了误区。
机构地区 不详
出处 《今日教育》 2010年3期
出版日期 2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献