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《建筑设计管理》
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2024年9期
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跨学科教学,关注学生学习的深度发生
跨学科教学,关注学生学习的深度发生
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摘要
摘要:在跨学科主题中,教师的整体设计是方向,在实施过程中,老师要具有课程整合思路并构建核心素养的意识才能清晰去定位探究的方向。在探究中学生是在任务达成中来提升能力并逐层深入渗透到他们认知的。
DOI
54k22kq1l4/8528309
作者
赵兰超
机构地区
邯郸市邯山区七贤小学
出处
《建筑设计管理》
2024年9期
关键词
跨学科 整合 深度学习
分类
[建筑科学][建筑设计及理论]
出版日期
2024年08月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
建筑设计管理
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