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课程能力：一种构建教师“教育眼光”的专业整合能力

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摘要伴随着基础教育课程改革的不断深入，现在被教育界人士普遍接受的课程定义为：“课程是按照一定的教育目的，在教育者有计划、有组织的指导下，受教育者与教育情境相互作用而获得有益于身心发展的全部教育内容”。从这个概念出发，课程能力则被界定为：“课程实践的相关主体在完成课程设计、实施、评价、管理等课程开发任务时，所需要的素质基础、行为特征和实践智慧”。

DOI 7j6q669040/850890

作者张烨

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2010年1期

关键词基础教育课程改革课程能力整合能力眼光教师受教育者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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