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小学班主任班级管理能力提升策略研究——以情绪智能为视角

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摘要摘要：本研究以情绪智能为视角，探讨了小学班主任班级管理能力提升的策略。首先，介绍了情绪智能的定义及内涵，并分析了情绪智能在小学班主任班级管理中的重要作用。其次，提出了小学班主任班级管理中情绪智能提升的策略，包括自我认知、情绪调节、自我激励和同理心等方面。然后，通过具体案例分析，展示了情绪智能在实际班级管理中的应用和效果。最后，提出了提升小学班主任情绪智能的实践举措，并对研究局限和展望进行了讨论。本研究对于提高小学班主任的班级管理能力，促进学生的情感和心理健康具有重要意义。

DOI ldezzplmzd/8501065

作者阿卜杜扎伊尔·艾克木

机构地区工作单位:洛浦县恰尔巴格镇中心小学 848200

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词情绪智能小学班主任班级管理能力提升

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）