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浅谈如何提高高中数学课堂教学有效性

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摘要摘要：教育改革的持续推进促使高中数学教学质量面临着挑战，数学教师需要改善教学手段，优化教学设计，重视培养学生的综合素质。处于高中阶段的学生已具备较强的思维逻辑能力，同时数学学科能够强化学生的思维逻辑与思考能力，教师应注重提高数学教学有效性，推动学生学习能力的提升，并帮助学生构建理性思维。为提高教学有效性，教师可以创新教学策略，发散学生数学思维，引导学生建立数学思维体系，提高教学质量。本文将针对提高高中数学课堂教学有效性的意义展开分析，并探究高中数学课堂教学面临的问题，最后提出提高高中数学课堂教学有效性的策略。

DOI rdx99zplld/8439401

作者白云龙

机构地区温县树人高级中学邮编：454850

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词高中数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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