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改善教学评价策略，提高课堂教学效能

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摘要【摘要】教学评价是一根指挥棒，具有使被评价对象朝着理想目标前进的功效和能力。在中职信息技术课堂上，改善教学评价策略，对于课程的安排、学生的行为导向、师生的关系处理等均有重要的意义。本文从创新评价方法、改进评价过程、革新评价语言三个方面，探讨在新课程背景下，通过改善课堂教学评价策略，激发学生内在学习动力，促进教师与学生之间的有效互动，共同推动教学质量的不断提升，有效提高课堂教学效能。

DOI 34gmm90ro4/8425407

作者周婷

机构地区桐乡市卫生学校 314500

出处《中国教师》 2024年8期

关键词标签南风效应延时评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）