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《中国教师》
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2024年8期
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改善教学评价策略,提高课堂教学效能
改善教学评价策略,提高课堂教学效能
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摘要
【摘要】教学评价是一根指挥棒,具有使被评价对象朝着理想目标前进的功效和能力。在中职信息技术课堂上,改善教学评价策略,对于课程的安排、学生的行为导向、师生的关系处理等均有重要的意义。本文从创新评价方法、改进评价过程、革新评价语言三个方面,探讨在新课程背景下,通过改善课堂教学评价策略,激发学生内在学习动力,促进教师与学生之间的有效互动,共同推动教学质量的不断提升,有效提高课堂教学效能。
DOI
34gmm90ro4/8425407
作者
周婷
机构地区
桐乡市卫生学校 314500
出处
《中国教师》
2024年8期
关键词
标签
南风效应
延时评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年07月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年8期
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