摘要
摘要：目的：探讨临床案例为基础多元化教学法对产科临床实习学生实习成绩的提高作用。方法：选取我院2023年1-12月86例产科临床实习学生，随机分对照组、观察组，对照组采取传统临床带教，观察组采取临床案例为基础多元化教学法干预，比较两组学习成绩等差异。结果：观察组教学满意度97.67%，对照组教学满意度81.39%，观察组理论知识考核、技能考核、平时成绩、活动成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：产科临床实习学生在带教学习期间，接受临床案例为基础多元化教学法教学成绩更好，值得重视。
出版日期
2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
