依托班级制度建设,分级小组化管理

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摘要 内容摘要:班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。我在本班主张“分级小组化管理”,以促使学生真正成为班级的主人。
出处 《中国教师》 2024年8期
出版日期 2024年07月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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