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护理专业课堂教学评估方法及干扰因素分析与对策

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摘要【摘要】目的分析护理专业课堂教学评估方法及干扰因素分析与对策。方法选取2023级80名护理专业学生开展研究，均进行课堂教学评估，采取教师自评表、同行教师评估表、专家中督导评估和学生评估，分析评估效果，探讨影响因素，制定对策。结果四种方法联用的准确性均明显高于单一方法（P＜0.05）。结论进行护理专业课堂教学评估时，联合应用四种方法，同时采取相应对策消除干扰因素，能提升评估效果。

DOI 7j6vvekgpd/8356118

作者卓成果

机构地区西南医科大学附属医院，四川泸州，646000

出处《健康世界》 2024年7期

关键词护理专业课堂教学评估干扰因素对策

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2024年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）