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立足学情，针对性作业设计——例谈“笔算乘法”作业设计

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摘要 [内容摘要]：设计作业应立足学情分析，从教材和学生两方面实际出发，根据教材内容要求及学生接受能力，使其有针对性。文中就两次设计“两位数乘两位数”的作业过程，从最初关注的学生对计算方法的理解和计算技能的训练时的作业设计，再到注重学情分析，提出“四个关注”，并以“两位数乘两位数”作业设计为例，阐述针对“四个关注”而进行的设计作业。

DOI 54k221qre4/8334981

作者蒋晓晶

机构地区浙江省台州市温岭市三星小学 317500

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词 []学情分析针对性作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）