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“说”之魅力：启迪思考，助力学习

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摘要摘要：学生说题是学生根据审题、分析、解答和回顾总结等思维过程说出自己认识与感想，将数学思维可“视”可“听”的一项数学活动。本文聚焦学生说题活动，结合自身教学实践，从独立说题，以“说”促“思”；合作说题，以“说”促“学”；课后说题，以“说”促“长”三个方面对如何在小学数学教学中借助“学生说题”，培养学生有根有据的说理习惯提出思考。

DOI pj011e9g8d/8324899

作者虞骏

机构地区（浙江省义乌市上溪镇第二小学，浙江义乌 322000）

出处《中小学教育》 2024年7期

关键词小学数学学生说题说理能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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