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小学语文古诗词中的审美教育浅析

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摘要摘要：美育作为全面育人的重要组成部分，与德育、智育、体育、劳育具有同等地位。尤其是学生在小学阶段正处于初步审美观念习得期，在此期间，学生对自然与社会充满好奇心，对形式与色彩具有敏感度，对声音与节奏具备模仿及创造力。因此，这一阶段是培养学生审美素养的黄金时期。然而，目前小学语文古诗词教学仍存在诸多问题，如教材选择不当、教学方式单一、评价标准僵化等，这些问题严重影响了学生对古诗词的学习兴趣，阻碍了其审美素养的提升。为此，作为教师应积极寻求创新教学途径，以展示文化之美，满足学生思维需求，从而为学生的成长提供有力的教育支撑，促进学生全面发展。

DOI g4q00omnnj/8307172

作者裴建萍

机构地区呼和浩特市玉泉区南柴火市街小学内蒙古呼和浩特010010

出处《中国教工》 2024年7期

关键词美育审美小学语文古诗词教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）