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小学核心素养提升：符号意识培养策略的研究_以西师版五年级下册《用字母表示数》为例

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DOI 2d311y0q74/8306943

作者李珍

机构地区河南省淮阳外国语实验小学466733

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1蒋楷平. 培养符号意识，落实核心素养——用字母表示数的认知困难与教学改进.教育学,2022-03.
2李纯聪. 渗透符号意识强化数学思考——“用字母表示数”教学剖析.教育学,2015-11.
3万兆荣. 展示建模过程,建立符号意识——“用字母表示数”的教学实录.教育学原理,2014-06.
4徐静. 基于核心素养的小学数学 “数与代数”案例分析——以《用字母表示数》为例.教育学,2023-10.
5林伟杰. 怎样学好“用字母表示数”.教育学,2000-03.
6刘松. “用字母表示数”教学实录.教育学,2011-07.
7沈长生. 巧用字母表示数解题.教育学,2009-10.
8顾丽芳. “用字母表示数”教学流程.教育学,2006-09.
9吕务水. 《用字母表示数》说课.教育学,2012-12.
10胡凤菊. 《用字母表示数》教学设计.教育学,2022-04.

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教学与研究

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