摘要
摘要: 在基础阶段的小学语文教育中,探索并实施新颖的教学评估体系,不仅顺应了全面素质教育和新时代课程改革的趋势,更是推动语文课堂革新至关重要的一步。这种创新旨在激发学生的独特潜能,培养具备综合素质的全面发展者,包括道德、知识、技能、艺术和实践能力等多方面。在这样的多元评价框架下,我们不仅考量学生的学术成就,还关注他们的综合素质扩展,通过整合学生和教师的多元视角进行动态评估,这不仅有助于即时识别教学中的瓶颈,还能引导出针对性的改进策略。
出版日期
2024年05月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)