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小学数学课堂中动手操作活动对学生数学概念理解能力的促进研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学课堂中动手操作活动对学生数学概念理解能力的促进作用。通过对北师版教材的分析和实际教学案例的观察，研究发现动手操作活动能够有效提升学生的数学思维和问题解决能力。本研究采用定量与定性相结合的方法，通过实验对比和访谈，揭示了动手操作活动在数学教学中的重要性，并提出了相应的教学策略。

DOI lj1e7m955d/8291720

作者刘丽敏

机构地区广东省梅州市五华县华城镇第一小学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词小学数学动手操作概念理解北师版教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）