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读写互动:从“分离”走向“融合”——新课标下小学语文读写教学新策略探究

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摘要摘要：阅读与写作是小学语文教学中的两个重要组成部分，新课程改革持续深化的背景下，推动小学语文读写互动的呼声越来越高，教师必须重视阅读与写作之间的深度融合，为小学生全面强化语言能力提供有力支持。本文就新课标下小学语文读写教学的常见问题展开分析，在探索如何将读写互动落到实处的同时，提出了新课标下小学语文读写教学的创新策略。

DOI 54yyk26g14/8268376

作者柏敏

机构地区安徽省淮南市八公山区第二小学

出处《中国教师》 2024年4期

关键词新课标，小学语文，读写互动，教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）